小宇自從媽媽離開後，家裡就只剩下他和罹患多發性腎囊腫的爸爸了，患有亞斯伯格症和ADHD的小宇，在家裡，有時肚子餓也不敢說，在學校，小宇常常覺得沒有朋友，所以當他第一次在分享心情時，爸爸的眼眶紅了。
陪伴發展障礙的弱勢兒童，您的支持，讓小宇找到朋友。
爸爸說他不是不愛小宇
小宇，患有亞斯伯格症和ADHD，上課時總是容易分心，怎麼努力也很難跟上進度。這些和別人不一樣的地方，讓他常常覺得交朋友很困難。
媽媽在他很小的時候就離開了，只剩下爸爸獨自照顧他。父子之間有深厚的依賴，也有許多摩擦，讓小宇在情緒表達和調適上經常感到挫折。他渴望有人懂得他的心情，卻總是說不出口，只能一個人有時生氣有時哭。
爸爸罹患高血壓和多發性腎囊腫，不能做太辛苦的工作，常年看診吃藥，生活壓力大到快喘不過氣。錢不夠、身體不好、孩子又需要許多陪伴，家裡的空氣總是緊繃而疲憊。爸爸說他不是不愛小宇，只是常常累到連自己都快撐不住。
在肯愛協會的陪伴中，爸爸會提起力氣，鼓勵小宇參加兒童情緒體驗營。小宇慢慢學會怎麼認識和表達自己的情緒，也練習和其他孩子一起合作。當他第一次主動開口分享心情時，爸爸的眼眶紅了。
這段時間，不只改變了小宇，也讓長年辛苦的爸爸能有片刻喘息。一天、兩天的喘息，都足以讓疲憊的心重新充滿力量。有您的支持，這樣的改變才有機會發生。
幫助孩子練習與情緒共處
在看似平靜的校園環境中，許多孩子卻飽受情緒與人際困擾之苦。根據統計，進入輔導室的學生中，近六成有情緒困擾，五成則受家庭問題影響，如親子衝突、父母爭吵或家暴等情況。而在情緒管理上，許多孩子，特別是年幼的小學生，常表現出低挫折忍受力及衝動易怒等行為。
對先天弱勢的孩子而言，校園更像是重重挑戰的戰場。根據肯愛協會服務的對象中，有近七成孩子面對過動、學習障礙或自閉等問題，這讓他們在校園中更易被誤解、排斥，甚至遭遇霸凌，進一步陷入情緒困境，出現粗口、攻擊行為等偏差表現。
為了幫助孩子們更好地管理情緒，協會規劃了多場以情緒為主題的營隊，結合遊戲、藝術與戲劇，幫助孩子認識情緒、表達情緒、進而練習與情緒共處。今年暑假，更推出四場結合PBL（問題導向學習）理念的活動，鼓勵孩子在團隊中合作思考、嘗試解決真實問題。
我們相信，真正的教育不僅是知識的傳遞，更是生活技能的培養。當孩子能在安全、有愛的環境中練習表達自我，他們將更有力量面對未來的挑戰。
因為有您，孩子的天空開始放晴
這個暑假，肯愛協會特別為孩子們設計了 4 場充滿意義與挑戰的 PBL（Problem-Based Learning，問題導向學習）情緒體驗營活動。我們相信，教育不應只停留在課本知識，更重要的是讓孩子學會思考、溝通與解決問題的能力。
在這些活動中，孩子將面對真實的生活情境，不再只是被動聽課，而是主動思考、合作討論，尋找對策。他們將從問題出發，學習傾聽與表達，培養團隊合作與情緒覺察能力。每一次討論、每一次行動，都是讓他們更認識自己與他人的契機。
PBL 是一種以學生為中心的學習方式，讓孩子在真實世界中學習如何做決策、如何承擔責任，甚至怎麼用行動影響他人。他們不只是完成任務，而是在其中體會什麼叫做「有意義的學習」。
我們希望，透過這些深具影響力的活動，讓孩子在探索與實踐中長出信心、行動力，以及愛的力量，邁出改變世界的一小步。
有您的肯愛支持，肯愛就有希望。
